幼兒園該裝監視器嗎？她原不相信能防兒虐 因一件糾紛從此改觀

影音中心／劉又瑋報導

台灣社會不時會傳出孩童在幼教現場發生意外的事件，讓不少在乎小孩安全的家長，希望幼兒園可以裝設監視器，不過這也造成幼教工作者與家長之間的不信任，針對「裝設監視器」一直存在正反論述，在台灣和新加坡都擔任過幼教老師的「153」，坦言以前並不太相信監視器能發揮效用，直到自己親身碰到一件兒童之間的糾紛，是靠調閱監視器才成功「釐清事實」，她的想法才有所改觀。

目前在新加坡擔任幼教老師的153指出，針對「幼兒園裝設監視器」議題，他們幼教系學生曾與教授做過深入探討，最後得出最大目的是「防止兒虐」，然而她在台灣某間有裝設監視器的私立幼兒園打工時，親眼目睹該園老師針對一位較需關懷的疑似過動症學生，帶到監視器的視野範圍之外「多加教育」，讓她覺得想靠監視器防止兒虐還是有困難，雖然可能有短暫嚇阻作用，但此舉會造成家長與老師之間的不信任。

153指出在她來到新加坡擔任幼教老師後，任職的這間幼兒園不只裝有監視器，機材除了影像還能錄下聲音，有些班級還有兩台記錄不同角度，一開始讓她有些不自在，幾個月後卻發生一件讓她對監視器改觀的事情，在153帶的幼幼班當中，大多是2歲左右還不太會「表達情緒」的孩子，他們被同學激怒時，可能會以咬人的方式回擊，其中一位A童經常被坐在隔壁的B童咬，也讓她必須時刻關注，然而有一次153有事暫時離開班級，回到班上發現A、B兩人都在大哭，而且身上都有咬痕。

原本以為B童又攻擊A童的153，為了釐清事情真相，在校長同意下調閱監視器檢查，竟有了驚人發現，原來B童對A童已造成心理壓力，讓A童主動對他產生攻擊行為，咬完B童後A童又因突然產生的巨大壓力，「自己咬了自己」，所以兩人身上的齒痕都是A童造成的，由於與自己原本想的完全不同，也讓153發現監視器存在的用意，他也透露在新加坡，家長是沒辦法觀看監視器的，只能要求校方調閱，這樣既給予幼教從業人員尊重，又能讓監視器發揮「釐清事實」的重要功能。